小学数学60%的内容与运算有关，运算能力也是小学阶段数学核心素养唯一的能力目标。怎样在计算学习中实现运算能力的提高？双减背景下怎样减少练习数量提升学习质量？一二年级设置哪些练习方式可以提高学习兴趣养成良好习惯？6月8日下午，私立济南齐鲁学校小学部数学教师聚焦问题解决进行了大组教研，以马升红、田雅慧为代表的二三年级数学团队分享了教学实践中的探索，本次活动由小学部主任王伟伟主持。

马升红借助多样的练习形式——师指生说、同位互说、师生PK等，从听算入手，在师生听算和生生互听中提高学生的专注力；通过直观的视算，将练习重点指向计算过程，让思维变得可视化；“你发现同桌的错误并帮助他改正了吗”贯穿每次练习节点中，引导学生及时倾听和判断，养成严谨的思维品质。整节课既注重口算内容的梯度和层次，又充分调动了学生的练习兴趣，锻炼了学生的合作能力和元认知能力。

新课标指出数的运算重点在于理解算理、掌握算法。田雅慧以此入手，充分利用小组竞争展开层次分明的闯关之旅。对于学生熟练的口算内容，进行组内互听，借助评价反馈实现面向人人的成长与提升。实时捕捉学情，不断调整练习内容与形式，用少而精的题实现了练习效果最大化，整节课有趣、有料、有提升。

课后，王伟伟充分肯定了老师们对计算练习梯度以及方式的探索，指出今后要聚焦运算能力的提升，锚定目标、整体规划、分步实施，以“小步子、快节奏、齐步走”为学习原则，继续深入探索适合自己年级的教学练习方式，让每个学生在学习中得到最大的发展。

本次教研活动，既解决了运算教学中的困惑又为老师们搭建了交流分享、裹挟成长的平台，也展示了老师们多维、高效的特色数学课堂，在座教师表示收获颇丰。接下来，小学部全体数学教师将重装出发，以能力立意，为素养而教，助力学生更好成长！

撰稿人：刁守娣  王燕  马升红  朱文静  摄影：肖臣臣  孙潇潇 审核：王伟伟