同国内一样，在英国，晨会也是德育课程计划中明确规定的20分钟课程。是德育教育的重要手段。起初，晨会来源于英国教会制度，学生要每天早晨去学校的教堂唱诗。但随着现代化科技的进步，经济的迅猛发展，生活方式的转变，也要求培养学生具有善于应变、协调合作意识以及经受挫折考验的心态等素质。

在戈登学校，晨会目前是以年级为主体，每个周的五天时间里将会有“主题晨会”、“导师会谈”、“住宿家长会谈”、“唱诗”四种方式的轮换。每个部分的负责人会制定晨会课程的主题、内容和方式。无论哪种方式，人多或是人少，都特别注重仪式感。学生尊重这种仪式，而且由于年级的分散，学生在等待排队和入座时都特别安静，大家在同伴面前都希望有一个良好的表现。

晨会的主题由学校统一定制，这并不意味着学生只是在那听。尤其是导师会谈和住宿家长会谈，互动性特别强。最直接、最有效的沟通便是双方“互动”实现的。沟通的目的就是在于营造一种融洽的相互接纳的环境。学生在教师面前敢于发言，通过沟通辨析明理，在思辨的过程中实现学生的自我矫正、自我定位和自我教育。

学校还充分发挥高年级学生对低年级学生的榜样和带动作用。在“主题晨会”部分，学校会积极调动学生的积极性，鼓励高年级学生参与策划和组织，通过榜样力量积极带动低年级学生的发展。

可见，晨会是强化学生管理，加强学生思想品德，学习行为规范的袖珍课。它就像一首乐曲的前奏，为学生一天的学习生活奠定主旋律。

一是晨会的内容。在学生德育方面，任何你想让学生做到的、反思的都可以成为我们的主题。在戈登学校，每个学期开始的两周内，都是以学校规则为主题，在我参观期间，戈登学校的晨会主题则是当下最热门的学校霸凌问题。

二是晨会的形式和规模。要达到预期的教育目的，在形式和规模上都应该有所考虑。可以是全体的，也可以是分年级、分班级甚至分小组。具体的还需要在实践中逐步积累。

三是要保证时间，严禁挪作他用。一旦时间制定好，就要好好遵守。

一年之计在于春，一天之计在于晨。利用早晨对学生进行教育往往会事半功倍，希望我们的晨会能用学生们喜闻乐见的方式，以小见大，如润物细无声的春雨般，滋润他们的心灵，启迪他们的智慧，帮助他们开拓通往未来的光明大道。

（撰稿、摄影：王宁宁）