玛雅是我在蒙城结识的朋友家的女儿，今年七岁，三月前来到蒙特利尔，现就读于蒙特利尔一所公立学校Clearpoint Elementary IB world school,入学短短三个月，已经很好地融入新的集体，在她的脸上，每天都洋溢着开心和快乐。我问玛雅，你喜欢你的学校吗？她爽快地回答，喜欢，新学校就像幼儿园一样！

一所好学校是孩子们向往的地方。通过走近玛雅的小学生活，我真切感受到加拿大基础教育的务实。

入学之初，针对一年级的新生，教师在班级开展了“friendship”主题，通过多种多样的活动促进学生之间互动交流，支持学生建立与他人的合作关系，为以后的小组合作学习做好准备。玛雅在结识到第一位朋友后，特别开心，她开始喜欢学校。开始的时间里，朋友还会有各种担忧和顾虑，接下来的日子里，在点点滴滴感动中，她的顾虑渐渐消失了。

据玛雅说，在学校里上课的时候，老师会用手机给她翻译，告诉她要做的事情，她不会的老师会重复很多遍教她。午餐后，老师会单独带她到一个小屋，一边玩游戏一边学英语。放学回家，老师会悄悄地在她的书包里放一本level-1的小绘本，内容简单，朗朗上口，让她和爸妈在家亲子阅读。总之，老师会想很多办法帮助她。

图书馆，一年级的学生已经开始学着如何利用它去获取知识。巧用图书馆资源学习，探索未知，这对一个人的终身学习多么重要。每周三，雷打不动的图书馆日，玛雅都会进图书馆读书，并借回两本绘本（英法各一本），一周的时间和家长一起读完，下周三还回再借新的图书。

除此之外，学校教室里的图书角也是提供了足量的阅读图书，每天早晨学生们都会进行自由阅读，教师会根据学生的阅读水平搭配分组，以便于水平较高的学生可以帮助较弱的学生。学校还会安排大带小的读书活动，到了自由阅读时间，高年级的学生来到低年级，帮助低年级学生读书。

更有趣的是，学校经常组织奇特的阅读周的活动。比如：周一，装饰教室，图书展览；周二，戴上与你的书主题相关的帽子，参观书展；周三，作者访问；周四，社区读者日；周五，穿上你舒适的睡衣，带上手电筒读你最喜欢的图书。类似的图书周活动好玩有趣，每个学生都会积极去准备，在这个过程中，学生开始对图书爱不释手。

在数学的学习中，我观察到玛雅学习数学方式的多样化。在她的一份数学试卷中，我发现了这样一道题，这道题单纯计算很简单，但是题目的要求在于学生理解这道算式的意义，要求学生通过绘画的方式将算式回归生活，将其情境式的呈现，这样的趣味练习对培养学生的数学思维太有意义了。

另外，在教室的区角里，老师会提供与近期学习的知识点有关的操作材料，让学生在互动游戏中掌握知识。比如：学习大于号小于号，老师设计的游戏是，两个小朋友玩掷骰子，比较掷出的数字的大小，写在记录纸上，几轮下来，学生对于这个知识点牢牢掌握。类似这些“玩具”既激发学生的思考，又让数学练习变得好玩，游戏中把数学问题解决了。

玛雅所在的学校操场就像一个安静舒适的大公园，天然的草坪，起起落落的山坡，还有一些简单的器械。学校没有高层建筑，每天，孩子们有大量的时间在操场奔跑、玩耍，与同伴游戏。尤其到了蒙特利尔的雪季，操场就是雪场，孩子们可以尽情地玩雪。玛雅告诉我，她和朋友计划造一座雪房子，今天搭起了城门，计划明天搭城堡，在“造房子”的过程中不断有新的朋友觉得好玩也想加入进来，她们一起要商量一下明天怎样分工、如何继续搭建。我想这样一个游戏的过程，让学生学会与人协作、沟通。

学校优质的Daycare服务，为家长带来便利。“Daycare”是一个单独的部门，有系统的管理，专门的教师团队，成为学校强有力的后援团。小学放学时间是2:30，这个时间大多家长没法接孩子。大部分学生会进入daycare，由负责老师带着大家一起做手工、绘画、阅读等。家长便可以根据自己的时间，灵活接孩子。除此之外，学校策划的大型活动，也离不开这个团队的支持。

当然，家长只要有时间，也会义不容辞地支持学校的工作。学校成立了专门的家长志愿者组织，每周都会召开会议，并帮忙协助图书馆的管理。学校举办大型活动时，大多也都是家长志愿者在帮忙。

在加拿大公立学校，学校举办活动，给家长发通知、活动策划准备、布置场地等工作都无需教师参与，而是由学校的行政人员协同家长志愿者共同完成，这样极大保障了教师的精力集中于学生身上，专注学生的教育教学，专心做教育。

短短数月，通过玛雅，我看到了她所在的学校分工明确、团结协作，教育做得扎实有效，没有太多花哨的东西，但是每一项工作都会让学生真正受益。用心做教育、做真教育，才是我们的初心。

（撰稿、摄影：李红）